| Anzahl Lektionen | Themen | Kompetenzen | Tools |
|---|---|---|---|
| 1 | HZ 1 Teil 1: Risiken bezüglich der Machbarkeit erkennen - Kennt Methoden zur Risikoidentifikation. - Kann spezifische Risiken für die Innovation erkennen und kategorisieren. | A | Risiko-Inventar + Kategorisierung |
| 1 | HZ 1 Teil 2: Risiken bezüglich der Machbarkeit bewerten -Kennt mindestens eine Methode, um Risiken zur technischen Machbarkeit zu beurteilen. - Auswirkungen und Eintrittswahrscheinlichkeit einschätzen können. - Spezifisches RiskValue berechnen können. - Konkretes Risiko-Inventar erstellen können. | A | Risiko-Inventar + Priorisierung + Massnahmen |
| 1 (3) | HZ 1 Teil 3: Risiken bezüglich der Machbarkeit begegnen - Kennt mindestens eine Methode, um Risiken zur technischen Machbarkeit zu minimieren. - Kann Massnahmen zur Risikominimierung einleiten. | A | Vermeiden, Verhindern, Verringern |
| 3 | Teil 1: Prototypen nennen und skizzieren - Kennt die Unterschiede und den Einsatzzweck von Prototyp, Minimum Viable Product (MVP) und Proof of Concept (PoC) und kennt die Vor- und Nachteile. - Kann die Kernidee einer Innovation skizzenhaft visualisieren. - Kennt Varianten, um einen Prototyp mit einfachen Mitteln zu erstellen. - Kann die Bedeutung von funktionalen Anforderungen darlegen. | B/D | Mockups mit der groben Logik (Balsamiq), Requirement-Engineering |
| 3 | HZ 2 Teil 2: Einen Prototypen entwickeln und testen - Kann einen Prototypen entwickeln und mögliche Schnittstellen und Informationsflüsse ermitteln. - Kann die korrekte Logik des Prototypen nachweisen. | B | Testmethoden, Figma, UseCases, Anforderungen, Abnahmeprotokoll |
| 16 (25) | HZ 2 Teil 3: Prototypen mit mindestens zwei unterschiedlichen Varianten erstellen und Interaktionen und Informationsflüsse aufzeigen - Kann einen Prototypen vom IST (Mockup), hin zum SOLL (detaillierte Formulare mit Logik und Informationsflüssen) überführen. - Kann die Differenzen zwischen IST und SOLL (Datensicherheit, Skalierbarkeit, …) qualitativ und quantitativ (Funktionsumfang) im Pitch darlegen. | B/E | Mockup mit Detail und Informationsflüssen, ggfs. Berechtigungen anreichern. |
| 1 | Teil 1: Übersicht Testmethoden - Verschiedene Testmethoden für unterschiedliche Zwecke nennen und beschreiben können. | C | |
| 1 | Teil 2: Test-Strategie vorschlagen - Situationsgerechte Testmethoden vorschlagen und begründen können. | C | UseCases, Anforderungen, Black-White, Komponenten, Integration, Abnahmeprotokoll vorbereiten |
| 2 (29) | Teil 3: Unterschiedliche Test-Methoden gezielt einsetzen - Situationsgerechte Testmethodik fachlich korrekt anwenden können. | C | Qual |
| 3 (32) | PoC und dessen Zielsetzungen erläutern, kritisch analysieren, Risiken und Potential bewerten und nachfolgende Schritte aufzeigen - Kann erklären, was ein PoC ist und dessen Zielsetzung darlegen. - Kann einen einfachen PoC unter Anleitung erstellen und die Schritte dokumentieren. - Kann Vorgehensvarianten nennen, welche auf einen PoC folgen können. | D | |
| 4 (36) | Pitch vorbereiten und durchführen - Kann Fachergebnisse nach einer selbst gewählten Pitch-Methode vorbereiten. - Kann Fachergebnisse nach einer selbst gewählten Method pitchen. | E | |
| 4 (40) | Reserve |