| Anzahl Lektionen | Themen | Kompetenzen | Tools |
|---|---|---|---|
| 1 | Teil 1: Definition und Erklärung eines Projekts - Verständnis der Merkmale und Kriterien eines Projekts - Erläuterung, was ein Projekt von anderen Aufgaben unterscheidet - Fähigkeit, anhand dieser Kriterien ein Projekt zu identifizieren | A | |
| 2 | Teil 2: Beispiele und Abgrenzung von Projekten - Kenntnis verschiedener Beispiele für Projekte in verschiedenen Bereichen (z. B. Bauwesen, IT, Eventmanagement) - Fähigkeit, bei gegebenen Aufgabenstellungen zu begründen, ob es sich um ein Projekt handelt oder nicht - Unterscheidung zwischen Projekten und wiederkehrenden Aufgaben oder routinemässigen Tätigkeiten | A | |
| 2 | Teil 3: Kategorisierung und Zuteilung von Projekten - Verständnis verschiedener Kategorien zur Klassifizierung von Projekten (z. B. Projektgrösse, Projekttyp, Projektumfang) - Fähigkeit, Projekte in diese Kategorien einzuteilen und die Zuteilung zu begründen - Diskussion der Bedeutung und Auswirkungen der verschiedenen Kategorien auf das Projektmanagement | A | |
| 1 | Teil 1: Risikoanalyse und Erfolgschancenbewertung - Verständnis der Bedeutung der Risikoanalyse in einem Projekt - Kenntnis verschiedener Analysemöglichkeiten zur Einschätzung der Risiken und Erfolgschancen eines Projekts (z. B. SWOT-Analyse, Risikomatrix, PESTEL-Analyse) - Fähigkeit, mehrere Analysetechniken anzuwenden, um potenzielle Risiken zu identifizieren und die Erfolgschancen eines Projekts einzuschätzen | B | SWOT-Analyse, Risikoanalyse/-matrix, PESTEL-Analyse |
| 2 | Teil 2: Machbarkeitsanalyse anhand von Rahmenbedingungen - Verständnis der Bedeutung der Machbarkeitsanalyse bei der Bewertung eines Projekts - Kenntnis der relevanten Rahmenbedingungen, die die Machbarkeit eines Projekts beeinflussen können (z. B. Zeit, Budget, Ressourcen, rechtliche Vorgaben) - Fähigkeit, anhand dieser Rahmenbedingungen zu erläutern, ob ein Projekt machbar ist oder nicht | B | Interview, Machbarkeitsanalyse, Requirement-Engineering, Zielformulierung |
| 2 (10) | Teil 2: Teil 3: Kennziffern und Projektbewertung - Verständnis der Rolle von Kennziffern bei der Bewertung der Projektmachbarkeit - Kenntnis verschiedener Kennzahlen und Indikatoren zur Projektbewertung (z. B. Return on Investment, Payback-Periode, Net Present Value) - Fähigkeit, anhand von Kennzahlen und Indikatoren zu erklären, ob ein Projekt finanziell tragbar und rentabel ist | B | Gantt (Soll/Ist) |
| 1 | Teil 1: Unterschiede zwischen planorientierten und agilen Vorgehensmodellen - Verständnis der grundlegenden Unterschiede zwischen planorientierten und agilen Vorgehensmodellen im Projektmanagement - Kenntnis der Merkmale, Vor- und Nachteile sowie Anwendungsbereiche beider Ansätze - Fähigkeit, die Unterschiede zwischen den Vorgehensmodellen zu benennen und ihre Einsatzgebiete zu begründen | C | |
| 2 | Teil 2: Auswahl des passenden Vorgehensmodells - Verständnis der Kriterien und Faktoren, die bei der Auswahl eines geeigneten Vorgehensmodells zu berücksichtigen sind - Kenntnis der verschiedenen Projektarten und -umgebungen, die den Einsatz bestimmter Vorgehensmodelle beeinflussen können - Fähigkeit, das passende Vorgehensmodell für ein gegebenes Projekt zu wählen und die Entscheidung zu begründen | C | |
| 2 | Teil 3: Anwendung von PM-Werkzeugen und -Techniken - Kenntnis verschiedener PM-Werkzeuge und -Techniken, wie z. B. Projektstrukturplan (PSP), Meilensteine, Gantt-Diagramm und zeitliche Abhängigkeiten - Fähigkeit, geeignete PM-Werkzeuge auszuwählen und anzuwenden, um den Projektplan zu erstellen und zu verwalten - Verständnis der Notwendigkeit einer Abstimmung und Integration der ausgewählten PM-Werkzeuge für eine effektive Projektplanung und -durchführung | C | Projektstrukturplan (PSP), Gantt-Diagramm |
| 1 | Teil 1: Ableitung von Teilprojekten und Arbeitspaketen aus der Projektstruktur - Verständnis der Projektstruktur und ihrer Bedeutung für die Planung und Durchführung eines Projekts - Fähigkeit, Teilprojekte aus der Projektstruktur abzuleiten und zu definieren - Kenntnis der Schritte zur Ableitung von Arbeitspaketen aus den Teilprojekten und deren sinnvolle Aufteilung | D | |
| 2 | Teil 2: Dokumentation und Organisation von Arbeitspaketen - Verständnis der Anforderungen an die Dokumentation von Arbeitspaketen, einschliesslich Skills, Zielsetzung, Terminen und Ressourcen - Fähigkeit, Arbeitspakete unter Berücksichtigung dieser Anforderungen nachvollziehbar zu dokumentieren - Kenntnis der Methoden zur Organisation von Arbeitspaketen in einer sinnvollen chronologischen Reihenfolge | D | |
| 2 (20) | Teil 3: Parallelisierung von Arbeitspaketen - Verständnis des Konzepts der parallelen Bearbeitung von Arbeitspaketen - Fähigkeit, Arbeitspakete so zu organisieren und zu planen, dass sie möglichst parallel bearbeitet werden können - Kenntnis der Techniken und Methoden zur Identifizierung von Abhängigkeiten und zur optimalen Nutzung von Ressourcen für die parallele Bearbeitung von Arbeitspaketen | D | |
| 1 | Teil 1: Bedeutung von Kennzahlen im Projektmanagement - Verständnis der Bedeutung von Kennzahlen für die Überwachung und Steuerung des Arbeitsfortschritts in Projekten - Kenntnis der verschiedenen Arten von Kennzahlen, wie z. B. Qualitätskennzahlen, Zeitkennzahlen und Ressourcenkennzahlen - Fähigkeit, die Bedeutung und den Nutzen von Kennzahlen im Projektmanagement zu erläutern | E | |
| 2 | Teil 2: Auswahl und Präsentation von relevanten Kennzahlen - Fähigkeit, relevante Kennzahlen für den Arbeitsfortschritt in einem Projekt zu identifizieren - Verständnis der Kriterien und Faktoren, die bei der Auswahl von geeigneten Kennzahlen zu berücksichtigen sind - Fähigkeit, die ausgewählten Kennzahlen präzise zu präsentieren und zu erläutern | E | |
| 2 | Teil 3: Interpretation und Kommunikation von Kennzahlen - Fähigkeit, die Bedeutung und Auswirkungen der präsentierten Kennzahlen auf den Projektfortschritt zu interpretieren - Verständnis der Zusammenhänge zwischen den Kennzahlen und den Projektzielen - Fähigkeit, die erläuterten Kennzahlen verständlich zu kommunizieren und angemessene Massnahmen abzuleiten, um den Projektfortschritt zu verbessern | E | |
| 1 | Teil 1: Verständnis der Projektdokumentation - Verständnis der Bedeutung und des Zwecks einer Projektdokumentation im Projektmanagement - Kenntnis der Best Practices und Standards für die Erstellung einer Projektdokumentation - Fähigkeit, die erforderlichen Dokumente und Informationen zu identifizieren, die in einer Projektdokumentation enthalten sein sollten | F | |
| 2 | Teil 2: Erstellung einer Projektdokumentation - Fähigkeit, die erforderlichen Dokumente gemäss Best Practices zu erstellen und zu organisieren - Verständnis der Struktur und des Inhalts einer Projektdokumentation, einschliesslich Projektbeschreibung, Projektplan, Risikoanalyse, Fortschrittsberichte usw. - Kenntnis der gängigen Tools und Techniken zur Erstellung einer Projektdokumentation, wie z. B. Textverarbeitungsprogramme, Tabellenkalkulationen, Projektmanagementsoftware | F | |
| 2 (30) | Teil 3: Anwendung von Best Practices für die Projektdokumentation - Fähigkeit, die erstellte Projektdokumentation auf Einhaltung von Best Practices zu überprüfen und zu verbessern - Verständnis der Bedeutung von Aktualisierungen und Nachverfolgung von Informationen in der Projektdokumentation - Fähigkeit, die Projektdokumentation in einer klaren und strukturierten Weise zu präsentieren, um die Lesbarkeit und Verständlichkeit zu gewährleisten | F | |
| 2 | Teil 1: Evaluation des Projektverlaufs - Verständnis der Bedeutung und des Zwecks von Evaluationen im Projektmanagement - Kenntnis verschiedener Evaluationstechniken und -instrumente, die zur Bewertung des Projektverlaufs eingesetzt werden können - Fähigkeit, Evaluationen sowohl auf individueller als auch auf Team-Ebene situationsgerecht durchzuführen | G | Umfragen, Spider, Retrospektive |
| 2 | Teil 2: Auswertung und Präsentation der Evaluationsergebnisse - Fähigkeit, die gesammelten Daten und Informationen aus den Evaluationen sorgfältig auszuwerten - Verständnis der Analysemethoden und -techniken zur Interpretation der Evaluationsergebnisse - Fähigkeit, die Ergebnisse klar und verständlich zu präsentieren, sowohl mündlich als auch schriftlich | G | |
| 2 (36) | Teil 3: Dokumentation der Evaluationsergebnisse im Projekthandbuch - Verständnis der Bedeutung eines Projekthandbuchs und seiner Rolle bei der Wissensdokumentation und -weitergabe - Fähigkeit, die Erkenntnisse aus den Evaluationen im Projekthandbuch festzuhalten - Kenntnis der geeigneten Struktur und Inhalte eines Projekthandbuchs, um die Evaluationsergebnisse angemessen zu dokumentieren | G | |
| 4 | Reserve |
Tools gerne auch verlinken, Kompetenznachweise einplanen, nicht mehr als 36 Lektionen verplanen